整個(gè)課程圍繞質(zhì)量功能展開(kāi)QFD(Quality Function Deployment)是把顧客或市場(chǎng)的要求轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)要求、零部件特性、工藝要求、生產(chǎn)要求的多層次演繹分析方法進(jìn)行深入探討與研究。在2天的培訓(xùn)過(guò)程中,郭老師摒棄單調(diào)枯燥的理論講解,更加側(cè)重于應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)。老師將采用講授法、問(wèn)答法、案例研討與分組討論等多樣方式相結(jié)合的寓教于樂(lè)教學(xué)模式。讓學(xué)員在整個(gè)課程中學(xué)習(xí)熱情高漲、氣氛活躍,最終讓學(xué)員學(xué)習(xí)到:
①理解新品開(kāi)發(fā)初期QFD工作的必要性;
②理解客戶分類與市場(chǎng)區(qū)隔的重要性;
③掌握針對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行顧客需求調(diào)查的方法;
④掌握QFD技術(shù)實(shí)施流程及過(guò)程要點(diǎn);
⑤現(xiàn)場(chǎng)完成一份QFD-I質(zhì)量屋(質(zhì)量展開(kāi))和QFD-II質(zhì)量屋(功能展開(kāi))范例;
⑥能夠準(zhǔn)確排列設(shè)計(jì)作業(yè)的優(yōu)先級(jí),并識(shí)別相互沖突的功能設(shè)計(jì)要求。
兩天的課程結(jié)束后讓學(xué)員們對(duì)質(zhì)量功能展開(kāi)(QFD)有了更加深刻的理解和認(rèn)知,并通過(guò)老師綜合考評(píng),成功獲得天行健咨詢權(quán)威《質(zhì)量功能展開(kāi)(QFD)培訓(xùn)證書(shū)》。大家一致認(rèn)為比之前參加的類似培訓(xùn)效果要好太多了,課程實(shí)用性強(qiáng)、接地氣,通過(guò)學(xué)習(xí)一定能在以后的工作中深入開(kāi)展。
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng):
部分學(xué)員評(píng)價(jià):
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